本报记者 王涵

　　二十载春秋更迭，潞城区教育局张健始终扎根教育财务工作第一线，以专业素养守护教育经费安全，以创新思维推动教育资源配置优化。作为长治市第十五届人大代表，她始终以拳拳之心为教育事业“鼓与呼”，为教育民生建言献策，用步履不停的担当诠释履职真谛。

　　“政策落地，数据是最敏锐的神经。”作为教育系统的资深财务人，张健深知精准数据与政策研判的价值。她将财务工作特有的严谨细致融入履职血脉，将政策法规与经费数据反复研磨。

　　“账本是温度计，调研是显微镜”——她带着这样的理念，常年“背着账本走基层”。农村校舍内，她不仅关心教室设施与师生冷暖，还要翻开账簿细核开支流向。当发现学生资助政策竟遗漏城镇贫困生群体，她第一时间推动将城镇低保、残疾、特困供养、孤儿纳入保障网，用行动夯实教育公平的基石。

　　作为“会算账的代表”，她擅长将调研成果转化为可操作的建议。在《关于优化农村小规模学校经费使用的调研报告》中，她创新性提出 “经费包干 + 绩效挂钩”模式，潞城区教育局年终盘点经费效能，对管理卓越者予以激励。自此，每一分教育经费都承载着责任与效益的双重使命。

　　“小切口可解大难题”——职业教育布局分散，要杜绝资源浪费。张健以财务视角精准切脉，提出“职业高中以地市布局”与“资源市域统筹+共享租赁”：市级实训设备共享平台应运而生，按使用频次分摊成本，设备采购经费大幅节约，使用效率却成倍提升。

　　面对乡村撤点并校留下的闲置校舍，她一笔“盘活账”算得精妙：“财务核销+公益利用”双轨并行——账面价值低的简化处置；条件适宜的升级为寄宿制学校；其余则通过“财政补贴+社会捐赠”焕新为乡村图书馆、幼儿园、养老中心。店上中学成了寄宿制小学、翟店中学蝶变为特教学校……沉睡的资产被重新点亮，服务乡村所需。

　　在教育管理与后勤保障一线，张健从未停止破题的脚步，她以财务工作为切入点，精心答好三道 “履职题”——

　　民生需求“填空题”。她建立“教师财务诉求直通车”，收集教师关于经费报销及使用、食堂管理等问题，针对报销流程繁琐、监督盲点、资金效益低下等问题，完善修订经费管理办法，适时调整支出比例，规范化透明化简约化的管理下同时实现工作效率和资金效益的双提高。

　　教育布局“选择题”。面对城镇化进程中的教育资源配置难题，她主导开展“中小学布局与经费效益”专题调研，提出“紧凑型集团化办学”模式 —— 建议 3 所城区小学和农村小学组建为教育集团，共享财务、师资、设备资源，当年节约运行经费近百万元，同时缓解城区学位紧张问题，新增学位 200 余个。

　　改革实践“应用题”。作为教育系统财务规范化建设的“操盘手”，她严格经费预算、收支两条线管理，健全事前评审、事中监控、事后审计三级监督机制。在食堂管理方面，她率先提出在全市开设食堂专户、分账核算，实现食材采购、加工流程全溯源，食品和资金的双安全。

　　十年履职担当，用脚步丈量教育需求，用真心凝聚发展共识，见证着张健从“财务专家”到“人民代言人”的蜕变，不变的是她一心为民的情怀。张健的笔记本越写越厚，一串串数字不再冰冷，而是化为向上托举希望的力量。她说：“教育是良心工程，作为一名人大代表，就要当好师生的‘代言人’、教育的‘铺路石’，只要在岗一天，就会为孩子们的成长‘鼓与呼’一天。”这是一位基层人大代表的履职誓言，朴实无华却掷地有声，她默默地书写着服务教育的滚烫篇章。