墨一

　　“开学第一课”不仅是新学期的“开场白”，更是引导学生树立正确价值观、明确成长方向的重要载体。然而，部分学校的“开学第一课”仍存在形式化、说教式的问题——要么是冗长的校规宣讲，要么是枯燥的安全知识灌输，难以真正走进学生心里。真正有意义的“开学第一课”，应当以“成长”为底色，让学生成为课堂的主角，在体验与思考中收获成长的力量。

　　“开学第一课”应教会学生“责任”与“担当”。从守护绿水青山到参与社区志愿服务，从关爱身边同学到尊重父母劳动，责任与担当并非遥不可及的“大道理”，而是融入日常生活的“小事”。学校可以通过案例分享、情景模拟、实践互动等方式，让学生理解责任的含义。比如，播放消防员救火、医生救死扶伤的短片，引导学生思考“身边的英雄如何担当”；组织“班级责任岗”认领活动，让每个学生负责一项班级事务，在实践中体会“付出”与“收获”。当责任意识在学生心中生根发芽，他们才能成长为有担当的时代新人。

　　“开学第一课”应激发学生“探索”与“热爱”。好奇心是学习的动力，热爱是成长的翅膀。对于小学生，可以通过“自然奥秘小课堂”，带他们观察校园里的花草树木，培养对自然科学的兴趣；对于中学生，可以邀请科研工作者、非遗传承人进校园，分享他们在专业领域的探索故事，让学生感受“热爱可抵岁月漫长”。此外，还可以结合学校特色，开展“校园文化寻宝”“学科趣味挑战赛”等活动，让学生在探索中发现学习的乐趣，在热爱中明确未来的方向。

　　“开学第一课”的价值，不在于传递多少知识，而在于点燃学生心中的火种——对生活的热爱、对责任的认知、对未来的向往。当这堂课真正贴近学生的成长需求，才能成为他们新学期的“加油站”，为漫长的求学之路注入持久的动力。