半月谈记者 李紫薇 马晓洁

　　80多年前，战火纷飞的年代，一代儿童团团员在民族危亡之际，挺身而出、保卫家园。战争硝烟早已远去，关于儿童团的红色故事在山西革命老区久久流传。演绎儿童团话剧，传唱儿童团歌谣，这里的儿童在红星照耀的童年里立下远大志向。

红星闪闪 照亮我们的心

　　走进武乡县机关幼儿园，红色文化情景剧《鸡毛信》正在上演。扮演海娃的武乡县机关幼儿园大一班学生张艺乐手拿红缨枪，神情专注。《鸡毛信》是武乡县机关幼儿园中班学生的必演剧目，讲述了龙门村的儿童团团长海娃给八路军送信的故事。

　　武乡县机关幼儿园的孩子从小班起就听儿童团故事，一些孩子的偶像是儿童团英雄。园长刘东萍说：“孩子们有了善恶观，每次演剧，都争着演儿童团团员。”

　　抗战中，晋察冀等敌后抗日根据地普遍建立儿童团，一般吸收7岁到15岁左右的少年儿童为团员。儿童团也是少先队的前身，著名少年英雄王二小、刘胡兰、王璞都是儿童团团员。

　　在八路军总部王家峪旧址纪念馆，一幅当地儿童团英雄李爱民的肖像悬挂在墙上。抗战中，为了保护村民，尚是少年的李爱民壮烈牺牲。每次遇到学生参观，讲解员闫梦源都会着重讲解李爱民的故事。她发现，孩子们对同龄人的故事更感兴趣，这类故事对孩子的教育效果也更好。

英雄故事常伴 红色血脉绵长

　　“儿童团，蹲树梢，四处瞧，心别躁。”这首《儿童团》是武乡县机关幼儿园小班学生的必学歌谣。

　　近年来，武乡县机关幼儿园根据学生认知水平，把红色文化融入教学活动、生活实践、环境布置等各个方面。用红色文化浸润学生心灵，儿童团故事是其中的重要内容。

　　“儿童团的任务有时比较危险，让孩子当儿童团成员，他们的妈妈是不爱他们吗？”刘东萍发现，学生们会一边听故事，一边结合现在的时代背景提出疑问。刘东萍于是组织老师为学生解疑释惑，加强思想引导。在老师引导下，学生们渐渐能够理解那个时代儿童团成员及其父母的选择。

　　“我们不会过多渲染战争，而是更多地向孩子们强调儿童团的精神品格和军民鱼水情。”刘东萍说。

　　武乡县机关幼儿园教师王瑞玲发现，随着学习深入，孩子对儿童团团员的感情往往会渐渐演变为佩服和羡慕。当被问到佩服儿童团团员什么品质时，孩子们抢着回答：“勇敢！聪明！坚强！机智！”

儿童正需要这样的思政课

　　“因为正处于主体性快速萌发的阶段，每个儿童都藏了一个英雄梦。”北京联合大学师范学院讲师吴媛媛说，儿童团故事满足了儿童的心理，再结合游戏、演剧等形式，能够帮助他们立志明德。

　　“同龄人的故事符合儿童的认知水平和思维特点，更容易引起儿童共情。”山西大学马克思主义学院青年教师郭建斌说，从育人角度来说，应挖掘符合不同年龄段儿童的思政素材，让小学生有小学生的故事，中学生有中学生的故事。

　　据山西财经大学马克思主义学院副教授王星慧介绍，除站岗放哨送信外，儿童团也对根据地建设贡献突出，参与了思想宣传、根据地卫生建设、劳动生产等，这些都是很好的思政教育内容。

　　刘东萍建议，加大儿童团故事绘本、文学作品等的出版，研发相关精品思政教育课程，供全国儿童学习。

　　一个拿着长梭标，一个吹着小军号，两尊铜制儿童塑像屹立在悬崖上，守护着对面的八路军总部砖壁村旧址。每天，这里都会迎来一群群来听故事的孩子。