文/图 本报记者 丁德令

　　从事特殊教育29年，平顺县特殊教育学校校长岳开英用爱心点亮了孩子们的人生希望。她将艺体教育、社会实践融入教学，创新“康教结合”办学模式，把平顺县特殊教育学校发展成为集学习文化知识、强化康复训练、培养劳动技能于一体的综合性特殊教育学校，培养了一批批优秀少年。

　　2023年，岳开英被评为第八届敬业奉献“长治好人”。

坚定信念 献身特教事业

　　1996年，年轻的岳开英进入平顺县特殊教育学校任教。

　　当她看到一些身体残疾或有智力障碍的孩子上学难时，心里很不是滋味。“这些孩子也渴望被照顾、渴望求知，所以我就暗下决心，一定让他们和正常孩子一样接受教育。”岳开英说。

　　当时学校刚成立，面临着许多困难。没有校舍，老校长带着岳开英租赁房子，从一间不足30平方米的小教室起家，开办特殊教育学校。没有学生，岳开英四处走访、入户调查，说服家长把孩子送到学校，让他们接受教育并进行康复训练。

　　小曹兄弟二人患有先天性听力障碍，经常无故不到校，岳开英亲自去家访。原来小曹一家六口人都是聋哑人，生活上存在诸多困难，父母并不重视孩子的上学问题。岳开英耐心地开导家长，帮助他们解决家庭矛盾，保障两个孩子按时上学。经过老师的培养和训练，小曹兄弟二人不仅学习成绩优秀，而且性格活泼开朗，2023年在全国残疾人跳绳比赛中，他们获得了铜牌。

　　起初，学校只招收到4名学生，随着时间的推移，越来越多的家长把孩子送到这里上学。老师人手不足时，岳开英经常把孩子们带回家照顾，对她自己的女儿却无暇顾及。“我对女儿充满亏欠，但是我从不后悔，因为这些特殊的孩子们更需要我。”岳开英说。

因材施教 开发学生潜能

　　“学校里的学生年龄基本集中在7岁到18岁，轻度的孩子主要以学习文化为主，中度及重度的孩子主要以康复训练为主。”岳开英说。在学习中，岳开英除了教授文化课之外，还会教孩子们串珠、刺绣、剪纸、烹饪、种植农作物等，并举行爱心义卖活动培养学生的社会实践能力。

　　此外，学校还有14名学生因身体原因无法入校，岳开英和老师们每周送教上门，为这些学生做康复训练。小青是一名重度脑瘫儿，生活不能自理，岳开英主动联系平顺县残联，给小青申请助行器，利用周末或节假日，到小青家里帮助她进行训练。经过长期坚持，小青终于学会利用助行器行走。看到孩子的变化，小青的妈妈拉着岳开英的手感激不已。

　　从生活不能自理到学会自己洗碗、洗衣服、整理床铺等，孩子们在老师的帮助下，慢慢学会了很多生活技能。“这些进步也许很微小，但是对于孩子们而言却非易事，一个简单的动作，他们需要训练一天甚至几天时间才能熟练掌握。”在岳开英看来，特殊教育是有独特性的，需要对每个学生因材施教，才能开发他们的潜能。

发展特色 帮学生立足社会

　　在岳开英的带领下，平顺县特殊教育学校以艺体教育为引领，促进学生全面发展，走出了一条特色化办学之路。学校还开设了足球、篮球、旱地冰壶、滚球、乒乓球等特奥运动项目，并连续多年获得诸多奖项。

　　2024年1月，在第八届中国残疾人冰雪运动季冬季特奥项目推广活动中，平顺县特殊教育学校学生代表全省参赛，斩获1金9银3铜的好成绩。6月，在全国特奥乒乓球比赛中，学生王旭兵勇夺男单金牌、男双银牌，王建刚勇夺混双金牌、男单银牌。

　　“眼下，我们正在加紧训练，备战全市残疾人旱地冰壶比赛和年底的全国残疾人跳绳比赛，学生们训练很刻苦，也很有信心能拿到更好的成绩。”岳开英告诉记者，依托这些特长，许多学生都升入特殊高中，甚至考上了大学。学生打来电话分享喜悦，岳开英也很开心，为孩子们找到自己的人生价值而欣慰。