郝惠铭

　　在第七届长治技能大赛的竞技舞台上，来自长治职业技术学院的实训实操员牛丹丹，凭借扎实的专业功底、灵活的实战策略与不懈的拼搏精神，在互联网营销赛项中脱颖而出，成功获得“太行技术状元”称号。这份沉甸甸的荣誉，不仅是她个人技能进阶的里程碑，更凝聚着她深耕技能教学一线、以赛促教、以教赋能的匠心坚守。

　　作为一名扎根职业教育实训课堂的实操员，牛丹丹始终坚信“技能的生命力在于实战，教学的价值在于赋能”。从业以来，她从未停下精进的脚步，从市级赛事到省级赛场，从互联网营销领域到社区服务、人力资源服务等跨界赛道，不断突破自我边界。此前，她已斩获第六届长治技能大赛互联网营销赛项三等奖，更在山西省职业院校技能大赛中跨界拿下社区服务实务赛项一等奖、人力资源服务赛项三等奖。而第七届长治技能大赛互联网营销赛项的状元殊荣，既是对她过往积累的认可，更是对她备赛过程中攻坚克难、精益求精的最佳褒奖。

　　相较于个人参赛的突破，更让牛丹丹倍感欣慰的是，她将赛场经验转化为教学动力，带领学生在技能成长的道路上并肩前行。备赛第七届长治技能大赛期间，她一边冲刺个人赛项，一边同步指导学生备战各类赛事，最终学生们斩获2025年世界职业院校技能大赛公共安全、管理与服务赛道银奖，以及山西省第十九届职业院校技能大赛社区服务实务赛项一等奖、电子商务赛项二等奖。在她看来，赛场与课堂从来不是两条平行线，而是相互滋养、双向奔赴的成长之路，个人的进步要转化为育人的能力，才算真正实现了技能的价值。

　　第七届长治技能大赛互联网营销赛项的备赛之路，远比想象中艰难。作为实训实操员，牛丹丹日常要承担学生实操指导工作，备赛时间被切割得极为碎片化，难以开展系统训练；同时，赛项对营销方案的实操性与创新性要求极高，实训教学中的标准化流程与赛事所需的灵活创意存在明显衔接断层；更关键的是，在直播营销环节中，对实时数据反馈的调整能力要求很高，这也成为影响比赛成绩的关键瓶颈。

　　面对重重困境，牛丹丹没有退缩，而是结合自身教学经验，摸索出一套“以教促赛、赛教融合”的专属备赛策略。为解决时间碎片化问题，她将备赛任务拆解为多个小模块，利用早晚课余时间钻研赛项规则、打磨细节，把备赛核心内容融入日常实训课堂，在指导学生进行互联网营销实操训练时，同步提升自身的实战能力，实现“教学与备赛两不误、共提升”。针对方案创新与标准化衔接的难题，她梳理了大量实训教学中的经典营销案例，提炼出可复制的标准化执行流程，再借鉴全国各类优秀赛事的创新思路，反复修改打磨，最终形成了既符合赛项要求又兼具实操价值的实战方案。为攻克直播数据实时调整的短板，她带领学生开展上百次模拟直播演练，运用实训教学中的数据复盘方法，逐帧分析直播回放，总结数据波动规律，不断优化话术设计、调整直播节奏，逐步提升实时应变与转化能力。

　　备赛的无数个夜晚，长治职业技术学院的实训室始终灯火通明。键盘的敲击声、师生的讨论声交织在一起，成为最动人的旋律。从店铺视觉设计的像素级打磨，到直播带货话术的逐字推敲；从数据分析报表的精准解读，到突发状况的应急演练，牛丹丹全程陪伴学生蹲守在屏幕前，不放过任何一个细节。有一次，为了优化直播中的产品展示环节，她和学生反复调整镜头角度、测试灯光效果，直到凌晨2时才确定最佳方案；为了提升数据解读的精准度，她带领学生整理了近3个月的行业数据，搭建专属数据模型，帮助学生快速掌握数据波动逻辑。正是这份“抠细节、求极致”的匠心，让她在比赛中从容应对各类挑战，最终凭借方案的创新性、直播的流畅度与数据转化的高效性，成功夺冠。

　　“市级赛事的夺冠，是终点更是起点。”谈及这份荣誉，牛丹丹始终保持清醒的认知。她表示，第七届长治技能大赛的经历，让她更加深刻地意识到，职业教育的核心是培养适应岗位需求的高素质技能人才，而技能大赛正是检验教学成果、提升教学质量的重要平台。未来，她将以“太行技术状元”为新的起点，聚焦省赛、国赛等高规格竞技平台，继续深耕互联网营销前沿技能，对标更高赛事标准补短板、强优势，力争在更高舞台上突破自我。

　　从课堂到赛场，从个人成长到育人赋能，牛丹丹用实际行动诠释了新时代技能教育工作者的匠心与担当。第七届长治技能大赛的“太行技术状元”称号，不仅是对她个人能力的肯定，更彰显了长治职业教育“以赛促教、赛教融合”的丰硕成果，也为更多技能教育工作者与技能人才树立了学习榜样。