近年来，中小学生心理健康问题呈现低龄化、复杂化趋势。如何更好地发挥心理育人作用，保护新时代中小学生健康成长？市政协常委陈冰认为，应强化专业化资源配置，实施“三个一”工程，实现“每校1名专职教师、每县1个指导中心、每生1份心理档案”，动态跟踪中小学生心理健康状况。建设智慧心理育人平台，打造市级心理健康大数据中心，实现筛查预警、在线咨询、危机干预“一网通办”，提升心理健康服务效率，扩大心理健康服务覆盖范围。构建协同化育人机制，推行“家校心育共同体”计划，开发“1+N”课程体系，为家长提供心理健康培训课程。畅通医教绿色通道，在三甲医院设立学生心理门诊，建立“校医联报分级转介”机制，确保危机个案24小时内对接专业资源。完善法治保障体系，制定《学生心理健康信息管理办法》，明确政府、学校、家庭、社会“四方责任”，将心理健康筛查、危机干预等纳入法定程序，让“法治+心理”共同护航青少年成长。本报记者 贾志敏